◆問題演習

上もうちおどろかせ給ひて(枕草子)

『枕草子』の一節です。ポイントは、名詞「上」、接頭語「うち」、動詞「おどろく」、連語「せたまふ」です。
★重要単語

おぼゆ【覚ゆ】 動詞(ヤ行下二段活用)

動詞「おもふ」に上代の助動詞「ゆ」がついて、「おもはゆ」になり、「おもほゆ」を経て「おぼゆ」と一語化したものです。「ゆ」は「自発・受身」の意味がありましたが、平安時代には動詞の一部に残っただけで、助動詞としてはなくなりました。代わりに用いられたのが「る」です。そのことから、「おぼゆ」は、「おもふ」に「自発」「受身」のニュアンスを付け加えて理解するとよいとされます。とはいえ、肯定文の場合、ほとんどは「自発」の意味で、「思われる」と訳せばよいケースが多いです。否定文の場合、「思い出せない」といったように、「可能」の意味合いが含まれることがありますが、多くはありません。
◆問題演習

別人に手触れさせむもうたておぼゆるに、(源氏物語)

『源氏物語』の一節です。ポイントは、名詞「別人」、助動詞「さす」、助動詞「む」、副詞「うたて」、動詞「おぼゆ」です。
◆問題演習

尋ねきこえまほしき夢を見たまへしかな。(源氏物語)

『源氏物語』の一節です。ポイントは、敬語動詞「聞こゆ」、助動詞「まほし」、助動詞「き」、動詞「たまふ」、終助詞「かな」です。
◆問題演習

しる所などたびたりけるとなん。(今物語)

『今物語』の一節です。ポイントは、動詞「しる」、動詞「たぶ」、助動詞「たり」、助動詞「けり」、係助詞「なん」です。
◆問題演習

住みつかばさてもありぬべし。(源氏物語)

『源氏物語』の一節です。ポイントは、接続助詞「ば」、連語「さてもあり」、連語「ぬべし」です。
★重要単語

しる【知る・領る・治る】 動詞(ラ行四段活用・ラ行下二段活用)

現代語の「知る」と同じで、「理解する」「わかる」という意味で使うことも多い語ですが、古語としては「領る・治る」のほうの「治める」「支配する」「領有する」といった意味に注意です。その土地のことを隅々までくわしく「知る」ことができるのは、そこを「治めている」からだと言えますので、「しる=治める」という意味が成立していったという説がありますが、まったく別々に成立した語で、たまたま音が似ているだけという考えもあります。いずれにしても、「しる」とひらがなで書かれていたら、「知る」なのか「領る・治る」なのか文脈判断する必要がありますね。
◆問題演習

うち休ませ給へれど、まどろまれ給はず。(増鏡)

『増鏡』の一節です。ポイントは、接頭語「うち」、助動詞「す」、敬語動詞「給ふ」、助動詞「り」、動詞「まどろむ」、助動詞「る」、敬語動詞「給ふ」、助動詞「ず」です。
■現代語訳

家居のつきづきしく 『徒然草』 現代語訳

『徒然草』より、「家居のつきづきしく」の現代語訳です。
◆問題演習

世に語り伝ふること、まことはあいなきにや、多くは皆そらごとなり。(徒然草)

『徒然草』の一節です。ポイントは、名詞「まこと」、形容詞「あいなし」、助動詞「に」、助詞「や」、名詞「そらごと」です。
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