【動詞】四段活用　― 動詞の多くは四段活用 ―

今日は四段活用について学びましょう。

活用形は、「それ自体」を暗記するより先に、たとえば「ず」の直前は「未然形」になる、といった「接続」を覚えたほうがいいです。

上に示した「接続の関係」は、早い段階で覚えてしまったほうがよいです。

各種の「活用表」を覚えるよりも、先にこちらを覚えてしまいましょう。

「べし」は終止形（ラ変は連体形）につくなど、他にもいろいろありますが、まずは上に示したものを優先して覚えましょう。

そうです。

「わたる」の場合、「わた」は変化せずに、「る」のところが変化しますね。

「わた」のところを「語幹」といい、「る」のところを「活用語尾」といいます。

並べて書くと、次のようになります。

学校の教科書みたいに書くと、次のようになります。

これが、いわゆる「活用表」というものですね。

先生の板書などでは、「連用形」を「用」、連体形を「体」と略すことも多いと思います。

「行く」「思ふ」「乗る」などの活用表も見ておきましょう。

どれも、母音のパターンは同じなんだな。

どれも、

未然形／連用形／終止形／連体形／已然形／命令形
　ａ　　　ⅰ　　　ｕ　　　ｕ　　　ｅ　　　ｅ

となっているな。

「４つの音」にわたって活用するので、「四段活用」といいます。

「四段活用」の動詞は、すべて同じパターンで活用します。

動詞の活用の種類はぜんぶで９種類ありますが、この「四段活用」が最も多いのですね。

「わたらむ」がやがて「わたろう」となり、「行かむ」がやがて「行こう」となり、「思はむ」がやがて「思おう」となっていった経緯で、「ｏ（オ）」の音が活用表に入ってきたんですね。そのことから、口語文法では五段活用といいます。

文語文法（古文の文法）では四段活用です。

学校の試験では、「活用行」も書くことが暗黙の了解になっていることが多いので、おそらく「ハ行四段活用」と書かなければいけなかったんでしょうね。

ええ～。

それだったら、設問に「活用行も書くこと」って書くとか、解答用紙を【　　行　　　活用】っていう感じに穴埋めっぽくするとか、作成側にも配慮してほしいよな。

そうですよね。

そういう指示がなかったのであれば、×にはしないでほしいですね。

でも、先生って、「授業で言ったでしょ」とか言って、×にするんだよな～。

なんか学校ってそういうところあるよな。

試験の中での論理性や自律性を離れて、「授業で言ったからこれが正解」とするやり方はやめてほしいですよね。

それだったら、「漢字で書け」って設問に書いておいてほしいよな～。

ち、ちなみに、「活用行」については、「サ行」とか「ヤ行」とかいったように、「カタカナで書く」という暗黙の了解があります。

「活用する行」については、こちらの演習を参考にしてください！