☆文法事項 「給ふ」の下二段活用の用法 ― 対者敬語として用いる謙譲語 ―
古文に出てくる「たまふ」は、ほとんどが「四段活用」の「尊敬語」ですが、まれに「下二段活用」の「給ふ」が出てくるので、注意が必要です。「下二段活用」の場合は、「謙譲語」としての用法になります。「丁寧語」とする考え方もあります。「見る」「聞く」「知る」「思ふ」といった限られた語にしかつかないので、セットで覚えてしまいましょう。
☆文法事項 ☆文法事項 格助詞「の」「が」の主格用法 ― 文の内部の「小さな文」を構成する ―
「の」「が」という格助詞が〈主格〉で使用されるとき、ＡのＢ。 （ＡがＢする。）というシンプルな構成で一文が完結することはほとんどありません。基本的には、その「外側」に、「大きな文」の主語と述語があると...
◆問題演習 心なきつらの者は、さらにいみじと思はず、ただ眼に見ゆる花、紅葉をぞめではべる。（無名抄）
〈問〉次の傍線部の古文を現代語訳せよ。秋の夕暮の空の景色は、色もなく、声もなし。いづくにいかなる趣あるべしとも思えねど、すずろに涙のこぼるるがごとし。これを、心なきつらの者は、さらにいみじと思はず、た...
◆問題演習 御台などうちあはで、いとかたはらいたしや。（源氏物語）
『源氏物語』の一節です。ポイントは、名詞「御台」、動詞「うちあふ」、形容詞「かたはらいたし」です。
◆問題演習 心にくくなりて、（徒然草）
『徒然草』の一節です。ポイントは、形容詞「心にくし」、動詞「なる」です。
◆問題演習 つゆまどろまずながめあかいしものを（更級日記）
『更級日記』の一節です。ポイントは、副詞「つゆ」、動詞「まどろむ」、助動詞「ず」、動詞「ながむ」、動詞「あかす」、助動詞「き」です。
◆問題演習 主とおぼしき人は、いとゆかしけれど、見ゆべくも構へず。（源氏物語）
〈問〉傍線部の古文を現代語訳せよ。主とおぼしき人は、いとゆかしけれど、見ゆべくも構へず。（源氏物語）解答例 主人と思われる人は（を）、とても見たいのだが、（人に）見られることができるようには（部屋を）...
◆問題演習 ただ人にておはしましける時のことなり。（伊勢物語）
『伊勢物語』の一説です。ポイントは、名詞「ただ人」、敬語動詞「おはします」、助動詞「なり」です。
◆問題演習 いみじうせきあへぬけしきなり。（堤中納言物語）
『堤中納言物語』の一節です。ポイントは、形容詞「いみじ」、動詞「せきあふ」、名詞「けしき」、助動詞「なり」です。